青春心理觀察室｜第三章｜最後一排的兩個人

本篇提及第 3 章情節。先讀小說：第三章｜最後一排的兩個人

1. 全班最好笑的人，回家可能最不想講話

家豪在學校很會逗人笑：垃圾桶忘了拿回來還有話講，看到以安照鏡子一定要虧兩句。可是一回到五金行，他要搬貨、看爸爸臉色，還有張三十二分的考卷躺在書包底下。

有時候一個人上學像在開一台很吵的收音機，什麼時候都能講笑話；回家以後卻像電池用完，只想把聲音關掉。

所以朋友愛講幹話，不代表他沒有煩惱；孩子很會逗大人笑，也不表示他永遠不會難過。

2. 「你家開店不是很好嗎？」——好像在羨慕，怎麼聽了很刺？

菜頭覺得家豪家裡開五金行，哪有可能忙到連星期六打球都不能決定。家豪嘴上照樣開玩笑，心裡卻有點不舒服。

你一定聽過類似的話：「你爸媽是老師耶，考試一定很輕鬆吧！」「你家開餐廳，每天都可以免費吃啊！」「你是獨生子女，一定想買什麼就買什麼！」

說的人可能只是隨口猜。聽的人卻想：你又沒有住我家，你怎麼知道？

別人的家像一間有櫥窗的店。你看到裡面擺得很漂亮，不代表你看過後面的倉庫。

這可能涉及被誤解、被簡化的委屈，以及希望別人尊重自己生活的需求。

3. 三十二分考卷為什麼像書包裡的定時炸彈？

考卷不會自己爆炸，但家豪每次想到爸爸可能會問，就覺得麻煩。

爸爸問「考卷發了嗎」，他說還沒。姊姊問成績，他一不小心說溜嘴。最後他躲進房間，連數學題都更難看進去。

有時候怕被發現的壓力，會比事件本身還佔腦袋。你要記得自己講過什麼、誰知道、誰還不知道，還要裝出一副「沒有怎樣啊」的樣子。

考不好當然有需要處理的地方，隱瞞也不是最好的辦法。但如果孩子每次一說真話就被罵得更慘，下次要他主動拿考卷，難度就很像叫人自己走進暴風圈。

4. 朋友說「你去跟爸爸講啊」，哪有這麼簡單？

以安說家豪想打球就去跟爸爸說，家豪只回「再看看」。這聽起來很敷衍，對家豪卻可能是最不容易被追問的答案。

因為有些家庭，「我星期六想出去」是一句正常通知；有些家庭同一句話，後面會跟著一整串問題：貨誰搬？成績呢？幾點回來？

你以為朋友不想做，其實他可能連能不能自己決定都不知道。

5. 原來考得好的人，也會害怕

雅琪看起來什麼都很會。她知道怎麼算數學，讀書也認真，家豪覺得她應該根本不懂自己有多慘。

結果姊姊說：「因為我很怕考不好啊。」

就像你一直以為班上第一名考前都睡得很好，結果有天才知道，他也可能緊張得吃不下早餐。

每個人都有自己的壓力，只是表現方式不一樣。有些人吵，有些人安靜，有些人越緊張越用功，有些人越緊張越不想碰書。

雅琪沒有講大道理，反而讓家豪發現自己不是唯一會怕的人。有時候，別人的一句「我也是」，比十句「你應該要加油」更讓人有力氣。

第三章，留給你的三個問題

• 你有沒有很愛笑、卻不太喜歡別人問自己怎麼了的朋友？
• 如果你是家豪，最希望家人看到的是那張三十二分考卷，還是你放學後做的那些事？
• 你覺得雅琪最後做了什麼，讓家豪願意再把考卷攤開？

有些情況，先保護自己，再談怎麼說

上面的練習適用於仍有基本安全與協商空間的互動。有人持續羞辱、威脅、碰觸你不願被碰的地方，或要求保守讓你不安全的秘密時，你不需要先把話說得漂亮，也不必負責讓對方冷靜。

可以拒絕、離開現場，找願意實際幫忙的家長、教師、輔導人員或其他可信任的成人；第一個人沒有幫上忙，可以再找別人。朋友可以陪伴，但不應獨自扛下處理危險的責任。

如果情緒、睡眠或身體不適持續影響上學與生活，可以找醫師、心理師或學校輔導人員一起了解。有人陪你看清楚狀況，往往比自己一直猜、一直撐更有幫助。

給共讀者的使用方式

可以從「你怎麼看這個角色」開始，而不是追問「你是不是也有這種事」。讓孩子只談故事也可以。不要把回答拿來評分，不要求公開私事；孩子的沉默與不同意見，也值得被尊重。